Confiram o vídeo O Direito de Aprender

Se pensarmos no  significado  da palavra currículo, vamos defini-lo como: norte, caminho, percurso, organização do conhecimento, organização do trabalho pedagógico.  Qual norte então daremos para uma escola integral? Pensando aqui educação integral não somente como ampliação do tempo da criança na escola mas, como possibilidade de acesso aos bens culturais, aprendizagem,convivência, diálogo.

O governo federal através da Portaria  Interministerial nº 17 de 24 de abril de 2007 criou o Programa Mais Educação que prevê a permanência da criança na escola por no mínimo 7 horas diárias e propõe que as escolas estabeleçam parcerias  com a comunidade. Onde a cultura local possa dialogar com o currículo escolar. Diante disto propõe que artistas locais possam estar dentro da escola e que a escola possa ocupar diferentes espaços na comunidade. Delega não somente a escola o dever de educar e coloca como desafio da educação integral a capacidade de lidar com diversos saberes oriundos de diversas experiências e avançar na direção das escutas e das trocas para construir um saber diferenciado. Para ilustrar sugiro que assistam o vídeo O Direito de aprender, desenvolvido com   base na publicão "bairro-Escola passo a passo" uma realização da Associação Cidade Escola Aprendiz em parceria com UNICEF e Ministério da Educação. http://www.youtube.com/watch?v=UaJ3V6sL3L0

O Programa Mais Educação é uma estratégia indutora do governo federal para a implantação da educação integral no pais. Diante disto, os municipios, as escolas, se veêm diante da necessidade de criar seu próprio modelo de educação integral. Mas que modelo desenvolver? Pensamos na necessidade de  ampliar e qualificar os espaços, investir na formação de professores, rever o PPP da escola e principalmente em um currículo que dê conta de integrar as diversas atividades da escola "regular" com as oferecidas no periodo ampliado. Ou seja, a escola vista e pensada como período unico não como turno e "contraturno". Diante disto fica a pergunta: Como se constitue o currículo da escola integral? Que conteúdos, que vivências vamos priorizar?